Minicurso 1: A literatura beat norte-americana: quando os drogados, homossexuais e vagabundos roubaram a cena)

Minicurso 1

Identificação do(s) proponente(s)

Proponente:

Nome

Ruben Maciel Franklin

Currículo abreviado

Graduado em História pela Universidade Federal do Ceará (UFC), instituição na qual esteve vinculado como bolsista - Programa de Educação Tutorial (PET), mestre em História social pela mesma universidade e, atualmente, doutorando em História Social – História Contemporânea - pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Tem experiência na área de História, com ênfase nos estudos sobre imigrantes e comércio no Ceará nas primeiras décadas do século XX. Igualmente, desenvolve pesquisa relacionada aos marxismos do século XX, onde se propõe a estudar a intelectualidade de esquerda pós-89. Formação Acadêmica/Titulação 2011 Doutorado em História. Universidade Federal Fluminense, UFF, Niteroi, Brasil Título: (H)á história depois do Muro? A New Left Review no pós-89 Orientador: Norberto Osvaldo Ferreras Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico  2009 – 2011 Mestrado em História. Universidade Federal do Ceará, UFC, Fortaleza, Brasil Título: "gallegos", "gombadres" e negócios: os imigrantes libaneses na Praça Mercantil da cidade de Fortaleza (1890 - 1930), Ano de obtenção: 2011 Orientador: Frederico de Castro Neves Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico  2004 – 2008 Graduação em História. Universidade Federal do Ceará, UFC, Fortaleza, Brasil Bolsista do(a): Secretaria de Educação Superior (do Ministério da Educação e do Desporto)  2003 - 2005 Graduação incompleto(a) em Geografia. Licenciatura Plena. Universidade Estadual do Ceará, UECE, Fortaleza, Brasil Ano de interrupção: 2005

E-mail

rbnhist@yahoo.com.br / rbnhist@hotmail.com

Apresentação da atividade (a proposta deverá ser elaborada para ser desenvolvida em 6 h, das quais 4 h em sala de aula e 2 h de leitura complementar)

Título

A literatura beat norte-americana: quando os drogados, homossexuais e vagabundos roubaram a cena

Ementa

A Beat Generation foi uma expressão utilizada para designar um grupo de jovens norte-americanos (universitários, marginais, criminosos, “vagabundos”) cujo estilo de vida desregrado e/ou paixão pela literatura criou, durante a década de 1960, um movimento de crítica ao american way of life e ao formalismo acadêmico. Com destacada atenção para a descoberta do verdadeiro sentido da existência, os beats se mantinham atrelados a uma linguagem de conotação bíblica, entendendo que a profecia, a iluminação e a purificação do homem só eram alcançadas através de uma vida a margem da sociedade (corrupta e superficial). Tão logo, suas narrativas são retiradas de experiências pessoais de viagens através da América (EUA e México), onde os personagens são os tipos que mais lhes atraem: gente humilde, como donas-de-casa e camponeses; e aqueles considerados escórias sociais, como vadios, loucos, prostitutas, travestis, ladrões, criminosos, drogados e bêbados. Falava-se de uso de drogas e alucinógenos como forma de consciência, bem como da liberdade sexual e de transgressão social. A publicização desses ideais nos EUA de 1950 e 1960 trouxe repulsa da classe média americana e dos literatos da academia, os quais criticavam a linguagem “vulgar e baixa” e a falta de rigor literário dos beats. Características essas que fizeram da Beat Generation um movimento em muito ligado à onda Hippie (também foram chamados de Hipster) e precursor do punk.

Objetivo geral

Compreender a constituição da Geração beat, enquanto movimento de crítica social e literária, estudando aspectos internos e externos das principais obras publicadas pelos autores mais significativos do período: Jack Kerouac, Allen Ginsberg e William S. Burroughs.

Objetivos específicos

Aproximar os participantes do curso da literatura beat norte-americana. Analisar o processo sócio-histórico que gestou a Beat Generation. Compreender a crítica social da literatura beat através da cultura marginal e forma de escrita que experimentaram Aludir, sempre que se mostre necessário, aos elos teóricos e metodológicos entre História e Literatura

Metodologia de trabalho

O mini-curso será trabalhado através de exposição oral, utilizando como recursos de comunicação fragmentos de livros, trechos de cartas trocadas entre os autores beats, fotografias, além de mapas que apresentarão as rotas das viagens desses escritores pelos EUA.

Público a que se destina a atividade

Alunos de Graduação (Letras, História, Sociologia).

Programação

09/11 – Apresentação do curso, da bibliográfica básica e conversação com os participantes; análise sócio-histórica da literatura beat, exposição das viagens e dos primeiros escritos. 10/11 – Leitura em grupo de fragmentos de cartas e de livros dos principais autores do período; demonstração das diferenças para com a literatura acadêmica e formalista; amostra de fotografias que relacionam o movimento beat ao hippie e ao punk. 11/11 – Leitura complementar.

Bibliografia básica de acordo com as normas da ABNT

BIVAR, Antonio. Jack Kerouac. O rei dos Beatniks. São Paulo: Brasiliense, 2004. BURROUGHS, William S. Almoço Nu. São Paulo: Circulo do Livro, 1986 [1959]. ______. Junky. Drogado. São Paulo: Brasiliense, 1977 [1953]. CASSADY, Neal. O primeiro terço. Porto Alegra: L&PM, 2007 [1971] GINSBERG, Allen. O Uivo, Kaddish e outros poemas. Porto Alegre: L&PM, 2010 [1956]. KEROUAC, Jack. Visões de Cody. Porto Alegre: L&PM, 2009. [1952/1973] ______. On the Road: pé na estrada. Porto Alegre: L&PM, 2010 [1957]. ______. Os Vagabundos Iluminados. Porto Alegre: L&PM, 2010 [1958]. HOLMES, J. C. A filosofia da geração beat. In: CORÇÃO, M. (Org). Geração beat – Antologia: São Paulo, Brasiliense. 1968. p. 15-29. McNEIL, Legs; McCain, Gillian. Mate-me, por favor: Uma história sem censura do punk. Porto Alegre: L&PM, 2010. (vols. 1 e 2) PEÇANHA, Dóris Lieth Nunes Peçanha. Movimento beat: rebeldia de uma geração. Rio de Janeiro: Vozes, 1988. WILLER, Cláudio. Geração beat. Porto Alegre: L&PM, 2009. WILLIAMS, Raymond. Marxismo e Literatura. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.

Gráfica/copiadora onde estarão disponíveis os textos

Yellow Cópias

Recursos didáticos necessários

De responsabilidade pessoal; se possível disponibilizar xerox.